少儿美术教育到底是什么?为何成为孩子的“刚需”教育

作者:OD体育发布时间:2021-09-09 00:13

本文摘要:孩子喜欢绘画是一种普遍的现象,在19世纪的欧洲就已经有了对少儿美术教育的学术研究。研究发现,孩子的美术教育直接影响了人类是如何生长艺术发生与进步的问题。 美术教育越来越受80/90后家长的重视,是因为在教育的不停生长中,许多家长认识到了,美术教育可以引导孩子建设良好的社会人际关系,造就他们的小我私家能力。而希望美术教育的特色艺术课堂更适合当下孩子的学习与全面生长。 美术运动其实是一种视觉艺术运动。孩子画画和做手工之前,首先要通过视觉视察所要体现的工具。

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孩子喜欢绘画是一种普遍的现象,在19世纪的欧洲就已经有了对少儿美术教育的学术研究。研究发现,孩子的美术教育直接影响了人类是如何生长艺术发生与进步的问题。

美术教育越来越受80/90后家长的重视,是因为在教育的不停生长中,许多家长认识到了,美术教育可以引导孩子建设良好的社会人际关系,造就他们的小我私家能力。而希望美术教育的特色艺术课堂更适合当下孩子的学习与全面生长。

美术运动其实是一种视觉艺术运动。孩子画画和做手工之前,首先要通过视觉视察所要体现的工具。

好比:形态、结构、色彩、比例、空间位置等方面,使之在孩子的头脑中留下清晰的印象,然后凭借孩子的影象、想象去动手体现。对于孩子这种视察能力的造就,对孩子一生生长都十分重要。希望美术教育摒弃了死板的美术教学模式。用创新手段现代化教学、流传优秀的艺术文化,将少儿美术教育撇开死抓功利的传统技法训练,创新课堂形式,通过多元艺术实践运动引发孩子的洞察力、想象力和缔造力,造就审美情趣和文化、艺术素养。

希望美术教育在16年里对少儿美术教育领域不停探索与研究。发现许多孩子学习画画,对它的兴趣没有预期的浓重。厥后研究发现,这样的现象主要由两个误区造成的。

误区一“少儿美术很简朴,有点美术基础的人都能教。”在许多人的看法里,给孩子挂上了“简朴”、“幼稚”的标签。认为给孩子做教育并不需要多深的专业知识,也不需要博广的知识积累,做少儿美术教育行业只要自己学过画画就能教。基于这样的看法,许多少儿美术班在详细的教学实践中,接纳的就是简朴粗暴的教学方法,好比只教孩子简笔画、让孩子照猫画虎。

然而这样的教学方法产出的效果是孩子的特性和想象力得不到发挥,画出来的画僵化虚假。孩子只学到一些简朴的技术,而丧失了难得的童趣特质和艺术特性。

误区二“少儿阶段的孩子不用专门学美术,让他们自由发挥,随便画就好了。”有这样看法的老师或是家长,往往具备一定的知识配景,甚至有些在教育行业的专业人士也是这么认为。在这种看法配景下,不少的少儿美术培训机构又走向另一个极端:所谓创意美术,只注重孩子的自由体验,缺少系统的造就和引导,缺少须要的审美指引。

其实孩子的画七零八落,不成面目,没有章法、缺少美感,是没有任何意义的,接受这种教育模式的孩子是得不到有效的能力和素质系统提升的。这两种误区,都是由于没有深刻研究儿童时期绘画的本质和意义,没有把儿童绘画做为一个独立完善的体系来看待造成的。他们只把儿童绘画做为专业写实绘画的一个启蒙阶段来看待,没有充实认识绘画在儿童生长阶段的重要性和独立性。希望美术教育认为,孩子的美术教育是一套独立的自我完善的体系,有自己的系统,有奇特的表达语言,更有自我的色彩体系,有奇特的造型方式,更有独立的审美价值,也应该建设相应的评价体系和教育方法。

希望美术教育为了让每一个加入到希望大家庭的孩子受到最专业、最有价值的少儿美术培训,先让每一个专业院校结业的美术老师到场少儿美术教育的培训课程。先学习再教学,对每个孩子卖力,对每位家长有交接。自由、斗胆、稚拙、天真是孩子绘画的天性,希望美术教育的老师们将专业的技巧转化,通过好的引导和资助,以专业技巧为基础引导孩子们奇特的审美价值,让他们能通过技术和语言表达出来,这才是一名优秀的少儿美术老师应当具备的基本素质。

少儿美术不但单学的是美术技巧,而是对孩子的发现、启发、引导和修正,从心理上到技术到,老师和学生之间应当是互为增补的互动关系,而不是老师的单项贯注。希望美术教育认为,单单美术技巧的教学乐成不叫乐成,让一个孩子能够在品格和素质、艺术与文化、思维与能力齐头并进才是少儿美术教育的乐成。孩子就是纯洁的白纸,任由家长和老师怎么涂都可以,他们无法分辨。

可是,任何工具都有价值的巨细与优劣。希望美术一直坚持用责任、爱心、学术精神投入到少儿美术教育事业中,坚持引领少儿美术教育往高水平和康健的偏向生长,让中国的孩子用最好的艺术教育提高综合素养。(内容泉源自网络,版权归原作者所有,如有侵权,请联系删除,本文仅用作学术交流,不作任何商业用途!)。


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